Ympäristöön, luontoon, biologiaan ja maantietoon liittyviä oppimisprojekteja


Ylli
1.-2. luokka
-
Liikenne ja liikennemerkit
- Kartta
external image 2865033032_e6ae8c2a0b.jpg?v=0



Biologia
- Lajintuntemus

Biologian ainesisältöä

LK
PERUSTAVOITTEET ||

SISÄLLÖT

TYÖTAVAT
ARVIOINTI ||

5
Oppilas oppii:
  • Tuntemaan eliölajeja, niiden
  • rakennetta ja elämää sekä
  • sopeutumista
  • elinympäristöihinsä.
  • Liikkumaan luonnossa sekä
  • havainnoimaan ja tutkimaan
  • luontoa maastossa.
  • Toimimaan
  • ympäristöystävällisesti,
  • huolehtimaan
  • lähiympäristöstään ja
  • suojelemaan luontoa.
  • Tietämään perusasiat ihmisen
  • rakenteesta
  • ja elintoiminnoista.

  • Ymmärtämään seksuaalisuuden
  • osaksi ihmisen
  • persoonallisuutta ja
  • tunnistamaan murrosiän
  • tunnuspiirteitä.
  • Arvostamaan kasvua ja
  • kehitystä jokaisen
  • henkilökohtaisena prosessina.
  • Pohtimaan kasvuun,
  • kehitykseen ja sosiaaliseen
  • vuorovaikutukseen liittyviä
  • kysymyksiä.
  • Ottamaan vastuuta omista
  • teoistaan ja ottamaan huomioon
  • toiset ihmiset. ||
*
ELIÖT JA ELINYMPÄRISTÖT
  • Eliökunnan kokonaisuuden
  • hahmottaminen ja
  • luokitteleminen.
  • Lähialueiden keskeisen
  • eliölajiston tunnistaminen ja
  • ohjattu oman
  • kulttuuriympäristön kasvien
  • kerääminen.
  • Eliöiden elinympäristöjen
  • tutkiminen.
  • Eläinten lisääntyminen.
  • Kasvien lisääntyminen ja
  • kasvu.
  • Ravintoketjut.

IHMISEN RAKENNE, ELINTOIMINNOT, KASVU JA KEHITYS
  • Ihmisen kehon rakenne,
  • keskeiset elintoiminnot,
  • lisääntyminen sekä murrosiän
  • fyysiset, psyykkiset ja
  • sosiaaliset muutokset.
  • Oman kehon arvostaminen ja
  • suojeleminen.
  • Murrosiän psyykkiset ja
  • sosiaaliset muutokset.
  • Läheisyyden tarve,
  • ihmissuhteisiin ja tunteiden
  • säätelyyn liittyvät sosiaaliset
  • tekijät sekä ikäkauteen liittyvät
  • oikeudet ja vastuu.
  • Seksuaalisen kehityksen
  • yksilöllinen vaihtelu.
  • Tervettä kasvua ja kehitystä
  • tukevat ja haittaavat tekijät.

LUONNON JA YMPÄRISTÖN SUOJELEMINEN

  • Ympäristölukutaidon ja
  • ympäristöystävällisen
  • toiminnan harjoitteleminen.
  • Luonnonsuojelu
  • Jokamiehen oikeudet ja
  • velvollisuudet. ||
Yksilö-, pari-, ja ryhmä-
työskentelyä monipuolisin
työtavoin mm. seuraavin
menetelmin:
  • Tutkimus (= ennakointi,
  • havainnointi, tutkiminen,
  • raportointi ja itsearviointi)
  • Integrointi eri oppiaineisiin.
  • - Tietotekniikan hyödyntäminen. ||
Oppiaine arvioidaan yhteisellä arvosanalla maantiedon kanssa.

Arviointi on jatkuvaa ja perustuu oppilaan monipuoliseen näyttöön, kuten:

  • Koetulokset
  • Työskentelytaidot ja
  • aktiivisuus oppitunneilla.
  • Kirjalliset työt.
  • Oppilaan asenne oppiainetta
  • kohtaan.
  • Kotitehtävien tekeminen.

Oppilaan itsearviointi kohdistuu sekä oppimisprosesseihin että tuotoksiin. ||

6
Oppilas oppii:
  • Tuntemaan eliölajeja, niiden
  • rakennetta ja elämää sekä
  • sopeutumista
  • elinympäristöihinsä.
  • Liikkumaan luonnossa sekä
  • havainnoimaan ja tutkimaan
  • luontoa maastossa.
  • Ymmärtämään, että ihminen on
  • ravinnontuotannossaan
  • riippuvainen muusta luonnosta.
  • Toimimaan
  • ympäristöystävällisesti,
  • huolehtimaan
  • lähiympäristöstään ja
  • suojelemaan luontoa.
  • Ottamaan vastuuta omista
  • teoistaan ja ottamaan huomioon
  • toiset ihmiset. ||

ELIÖT JA ELINYMPÄRISTÖ
  • Eliökunnan kokonaisuuden
  • hahmottaminen ja
  • luokitteleminen.
  • Eliöiden elinympäristöjen kuten
  • suon tutkiminen.
  • Kasvien kasvun kokeellinen tutkiminen.
  • Eläinten lisääntyminen.


LUONNON JA YMPÄRISTÖN SUOJELEMINEN
  • Luonnon monimuotoisuuden
  • merkitys.
  • Ympäristölukutaidon ja
  • ympäristöystävällisen
  • toiminnan harjoitteleminen. ||
Yksilö-, pari-, ja ryhmä-
työskentelyä monipuolisin
työtavoin mm. seuraavin
menetelmin:
  • Tutkimus (= ennakointi,
  • havainnointi, tutkiminen,
  • raportointi ja itsearviointi)
  • Integrointi eri oppiaineisiin.
  • - Tietotekniikan hyödyntäminen. ||
Arviointi on jatkuvaa ja perustuu oppilaan monipuoliseen näyttöön, kuten:

  • Koetulokset
  • Työskentelytaidot ja
  • aktiivisuus oppitunneilla.
  • Kirjalliset työt.
  • Oppilaan asenne oppiainetta
  • kohtaan.
  • Kotitehtävien tekeminen.

Oppilaan edistymistä ja työskentelyä arvioidaan suhteessa ops:n tavoitteisiin ja hyvän osaamisen kriteereihin.

Oppilaan itsearviointi kohdistuu sekä oppimisprosesseihin että tuotoksiin. ||



Fysiikka-kemian oppisisällöt

Opetusmateriaalia ja ideoita
LK
PERUSTAVOITTEET ||
SISÄLLÖT ||
TYÖTAVAT ||
ARVIOINTI ||
5







LUONNON RAKENTEET
Maailman kaikkeus
Oppilas
  • osaa tehdä havaintoja aurinkokunnasta ja tähtitaivaasta
  • ymmärtää Maan, Kuun ja Auringon suhteet ja niiden välisiä vuorovaikutuksia
  • tuntee aurinkokuntamme taivaankappaleet ja rakenteen

Liike ja voima
Oppilas
  • osaa tutkia vuorovaikutuksista aiheutuvia voimia kuten painovoima, kitka sekä ilman- ja veden vastus
  • tunnistaa erilaisia liikkeitä
  • osaa tutkia, miten voima muuttaa liikettä ja soveltaa luonnontieteellistä tietoa liikkumisessa ja liikenteessä
  • tunnistaa vaaratilanteita liikenteessä ja muussa arkiympäristössä


AINEET YMPÄRILLÄMME
Vesi ja ilma
Oppilas
  • osaa tutkia erilaisia veden ominaisuuksia
  • tietää, miten vesiä puhdistetaan
  • tuntee ilman koostumuksen
  • osaa ilmakehän kaasujen kemiallisia merkkejä
  • ymmärtää ilmakehän merkityksen elämän ylläpitäjänä ||

LUONNON RAKENTEET
Maailmankaikkeus
  • Maan, Kuun ja Auringon välisistä vuorovaikutuksista ja liikkeistä johtuvat ilmiöt (pimennykset, vuodenajat, vuorokaudenajat ja vuorovesi-ilmiö)
  • Aurinkokunnan ja tähtitaivaan rakenne
  • Aurinkokunnan ja tähtitaivaan havaintojen tutkiminen

Liike ja voima
  • Voimista aiheutuviin liike- ja tasapainoilmiöihin tutustuminen
  • Kappaleiden vuorovaikutuksista aiheutuvia erilaisia voimia (Maan vetovoima eli painovoima, kitka, ilman- ja vedenvastus)
  • Erilaisten liikkeiden tunnistaminen
  • Liikettä kuvaaviin käsitteisiin tutustuminen (paikka ja nopeus)
  • Liikelakien soveltaminen turvallisessa liikkumisessa ja tapaturmien ehkäisemisessä


AINEET YMPÄRILLÄMME
Vesi ja ilma
  • Veden ominaisuuksien tutkiminen (sulaminen, höyrystyminen, tiivistyminen, jähmettyminen)
  • Luonnonvesien tutkiminen
  • Vesien puhdistamiseen tutustuminen
  • Veden merkitys liuottimena
  • Ilman koostumus
  • Ilmakehän kaasujen kemiallisia merkkejä
  • Ilmakehän rakenne
  • Ilmakehän merkitys elämän ylläpitäjänä ||
Yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyä toiminnallisin työtavoin mm. tutkimuksen tekemistä: ennakointi, tutkiminen, havainnointi ja raportointi sekä johtopäätösten tekeminen ||

SANALLINEN ARVIOINTI

Kuten opetussuunnitelman yleisessä osuudessa.
Arviointiin vaikuttavat
  • kirjalliset kokeet
  • kotitehtävien ja tutkimusten tekeminen
  • tunnilla työskentely ||

6

ENERGIA JA SÄHKÖ
Oppilas
  • tuntee eri jännitelähteitä
  • osaa tehdä kokeita, joissa sähköä tuotetaan erilaisten energiavarojen avulla
  • tietää, että sähköä ja lämpöä voidaan tuottaa erilaisten luonnonvarojen avulla
  • osaa luokitella luonnonvaroja uusiutuviin ja uusiutumattomiin
  • ymmärtää sähköturvallisuuden tärkeyden


AINEET YMPÄRILLÄMME
Maaperä ja aineet
Oppilas
  • osaa luokitella maaperästä saatavia aineita
  • tuntee maaperän alkuaineiden kemiallisia merkkejä
  • osaa käyttää erilaisia aineiden erottamismenetelmiä
  • tuntee perusasioita ympäristönsä aineiden ja tuotteiden turvallisesta käytöstä sekä elinkaaresta
  • osaa tutkia aineiden ja tuotteiden ominaisuuksia
  • tuntee keskeisiä asioita tupakasta, päihteistä ja huumaavista aineista
ymmärtää, miksi päihdyttävät aineet ovat haitallisia ja osaa antaa esimerkkejä niiden käytön vaaroista (myös uskonnossa samaa sisältöä) ||

ENERGIA JA SÄHKÖ
  • Erilaisiin jännitelähteisiin tutustuminen, kuten paristo, akku ja polkupyörän dynamo
  • Erilaisten kokeiden tekeminen, joissa käytetään sähköä valon, lämmön ja liikkeen aikaansaamiseksi
  • Maapallon energiavarojen saatavuuteen tutustuminen
  • Luonnonvarojen luokittelu uusiutuviin ja uusiutumattomiin
  • Sähköturvallisuuteen perehtyminen

AINEET YMPÄRILLÄMME
Maaperä ja aineet
  • Maaperästä saatavien alkuaineiden luokittelu sekä kemiallisia merkkejä
  • Aineiden erottamis-menetelmiä, kuten suodatus, kiteytys, seulominen
  • Ympäristönsä aineiden ja tuotteiden turvalliseen käyttöön tutustuminen
  • Ympäristön aineiden ja tuotteiden alkuperään ja elinkaareen tutustuminen
  • Eri aineiden ominaisuuksia tutkiminen, esimerkiksi happamuutta
  • Päihde- ja huumausaineiden keskeiset perusasiat ja niiden haitallisuuden ymmärtäminen ||